实话，虽然看到了这个人强悍的实力，但是，看到战斗是一回事儿，了解这个人会什么，能教什么，就是另外一件事情了。

　　“除了幻术，我应该能什么都能教你一点。”

　　闻言，见天天如此干脆，千叶也没有多废话，直截了当的说道。

　　说实话，千叶其实并不知道该怎么教授天天，首先，是根据原著的推断，天天的信息很少，唯一知道的，可能就是天天应该是属于操具一类的忍者，是依靠忍具之类的体术特化型忍者。

　　其他的就没有什么了。

　　千叶对天天根本没有系统的了解，光是知道他是体术特化型忍者，千叶并不能确定她现在急需什么，哪一个方面急需要提升，也不知道教授什么，才能够让天天得到最好的提升。

　　毕竟，忍者的提升，因为查克拉的神奇，和查克拉的神奇衍生出来的各种各样的神奇力量的复杂性，加上忍者世界的特殊性，以及个人的差异性，不是说一股脑都教了就是好的。

　　在忍者世界，教学是一件相当复杂的事情。所以在忍者学校毕业之后，才会安排上忍老师，一来是为了让刚刚成为忍者的新人通过上忍的经验快速的适应忍者的生活，并且培养出忍者的思维和意识。毕竟，忍者学校教一些基础的忍着力量，但是，忍者的思维和意识是需要从实战中不断培养和完善的。

　　二来，则是为了让拥有相当高忍着力量造诣的上忍有足够的时间和空间观察新人，因材施教，而一般的上忍，基本上都是走全能型道路的，可能不会幻术，但是忍术和体术都有不弱的造诣，并且总是会有自己的特长。

　　教授到中忍，让新人具备中忍的一些硬性基本条件，对于一个不偏科的上忍，还是不成问题的。

　　至于中忍之后，那就要看新人本身了，到那个程度，是属于出师了的程度了。

　　而这个因材施教，就是要通过观察，考量每个新人的天分和个人的差异性，这种差异性，有人可能是天生火属性，有人天生是风属性，忍术这个门类，虽然无属性的忍术很多，但是门类最广，泛用性最广的还是通过查克拉性质变化和形态变化结合的有属性忍术，这是不可避免必须要学的。

　　知道学生的天生属性的话，教授这方面就更加得心应手了，

　　当然，这也是有局限性的，因为不可能每个上忍都具备全属性，或是弟子们所涵盖的所有属性，不过，这不妨碍上忍继续教授这些非自己掌握属性的学生，村子的公开的藏书阁，就是为了这个存在的。

　　上忍完全可以去将常用忍术卷轴借出来，再进行教授。

　　虽然不能使用这门忍术，但是忍术毕竟有互通的地方的，即便不会，上忍也可以毫无压力的教授。

　　而这里，其实第七班是占了非常大的优势，相比于其他

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