“来，约翰，我给你讲一下图书馆中被我封印的那个空间在哪里。”已经忙了一圈的奥黛丽和约翰一起坐在告解室里，对着一张纸写写画画。
“在图书馆三楼这个位置，原本是个杂物间，我确信已经许久没有人进入了。所以我就把杂物间的后半部分隔绝出来了。你可以从房间的背面进去，那里正好是阅览室的最后一排书架。”
“这个空间的门被我设置在了墙面的一块暗红的污迹上，你只要去了就能发现。进入空间可以依靠这枚书签，我利用仪式魔法把‘开门’的力量固化在了上面。你只需要把书签按在那块污迹上，向它蔓延灵性，念出“开门”的古赫密斯语，就可以进入了。”
“离开封印空间的门，是一面镜子，你在空间里一眼就能看见。出去的方法和进入是一样的。这面镜子还可以提供外界的视野，防止离开这间屋子后却发现周围有人。”
“我摆了一张桌子在里面。不过，虽然这个封印空间轻易不会有人发现，但你还是不要在里面存东西。”
“我明白了。”约翰接过那枚书签，表情颇为期待。
哪个男孩不希望有自己的秘密基地？哪个学霸不向往这种独属于自己的学习空间？
然而学霸之所以是学霸，某种程度上是因为他不会放过任何一个通过学习提高自己的机会。
约翰把玩着那枚书签问道：“这上面固化了‘开门’所需要的非凡力量？这是符咒？为什么它可以反复使用？上面固化的非凡力量足够多？”
“是的。你的理解直指本质。”奥黛丽为约翰的学习能力感到惊喜。
毕竟大部分非凡者都是先学会使用符咒，再根据实际的使用经历慢慢理解符咒的神秘学本质。约翰则明显是先抓住了符咒的神秘学本质，从定义上将它归类为符咒，再反向分析它的特质与普通符咒的差别。
奥黛丽自己在神秘学领域的学习能力也很强，但她更多地是依赖于天赋，依赖于神秘学的直觉，而不是约翰这种严密的逻辑思维。
他的数学一定学得很好……嗯，他修过数学双学位……奥黛丽听到约翰继续提问：“所以它时间长了也会失效？我可以利用它打开别的‘门’吗？假如这张书签落到别人手里，别人肯定是可以使用的吧？”
“它确实会失效，但我的布置让它可以使用很久，嗯，足以支持你进出上千次。我想那时你肯定已经不需要经常借阅图书了。”
“你说的很对，它可以交给任何人使用。但它不能开别的门，这是我特意赋予它的特性。因为开门的力量往往和迷路联系在一起，我不希望你经常使用。”
约翰想起了资料上描述的“学徒”容易迷路的特征，点了点头：“我没有问题了。”
奥黛丽笑了笑，提出了自己的问题：“昨
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